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A lo largo del primer bloque del curso “Alfabetizaciones múltiples, más allá de la lectura” hemos visto a nivel general los cambios sociales y educativos a los que se enfrenta la sociedad actual. En esta primera entrada del curso voy a concretar lo aprendido centrando la visión en un espacio más concreto, el aula; de tal modo que recopilo aquí mis reflexiones planteadas en el foro de la tarea 1.1., así como otras ideas desarrolladas en el resto de tareas.

Todos conocemos perfectamente lo que han cambiado las tecnologías en muy poco tiempo. Como docentes que somos, no podemos dar nuestra clase y olvidarnos hasta el día siguiente; todo lo contrario, tenemos que continuar con nuestro trabajo en casa, y formarnos continuamente para mejorar.

Nos encanta este trabajo y, aunque haya días en los que pensamos que habría que haber elegido otro camino (¡no me digáis que no os ha pasado!), seguimos adelante con mucha ilusión cada día; aunque hay que reconocer que en este camino no todo es color de rosa.

A pesar de ser muchos los problemas a los que nos enfrentamos como docentes, para dar respuesta a las necesidades educativas de la sociedad actual, voy a resumir en tres los que yo priorizo y con los que me quedo:

  • El sistema educativo que tenemos, es caduco y no está abierto al mundo de hoy en día, a la sociedad actual.
  • La formación, o más bien, el deseo de formarse del profesorado.
  • La evaluación que llevamos a cabo, a veces más caduca aún que nuestro sistema educativo.

He elegido estos tres problemas porque son, o pretendo que sean, más bien una autocrítica.

En cuanto a los aspectos a tener en cuenta para mejorar o potenciar la práctica educativa, mi elección es la siguiente:

  • El centro del proceso de enseñanza-aprendizaje es el alumno y el profesor debe servir de guía en ese proceso, con tecnología o sin ella.
  • Existen múltiples lenguajes que conllevan nuevas formas de alfabetización, de modo que para trabajar en el aula hoy en día hay que saber aprovechar las múltiples alfabetizaciones que nuestros alumnos desarrollan todos los días en su vida cotidiana.

Para la imagen o noticia que refleje el cambio educativo en cuanto a alfabetizaciones múltiples he elegido la misma que puse en el muro de la segunda tarea de este primer bloque “Muro de la era de la inteligencia”:

#dibujamelas

Imagen de @garbinelarralde para el blog “No me cuentes historias… ¡Dibújamelas!

Mi experiencia tras la participación en el MOOC sobre Entornos Personales de Aprendizaje fue tan gratificante que aquí me encuentro de nuevo, participando en un nuevo curso de mooc.educalab.es; en esta ocasión, en el de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con el que espero poder “conocer proyectos de referencia, analizarlos, diseñar nuestros propios proyectos y entrar en contacto con otros docentes, profesionales o personas interesadas en la educación con quienes no sólo debatiremos sobre esta metodología sino que también serán nuestro principal apoyo y nuestros compañeros y compañeras para el desarrollo de nuestros proyectos“. Pistoletazo de salida…

La primera referencia, antes de comenzar con el trabajo de la primera unidad, quiero que sea el repositorio de proyectos que desde el curso nos aportan para llevar a cabo un análisis de proyectos:

Repertorio que he consultado para poder elegir el proyecto a analizar. Difícil decisión entre tanto buen proyecto…

Más enlaces con repositorios de proyectos:

  • Plataforma Proyecta (plataforma educativa comprometida con el fomento de la innovación en el ámbito educativo y la mejora de la calidad de la enseñanza)