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A lo largo del primer bloque del curso “Alfabetizaciones múltiples, más allá de la lectura” hemos visto a nivel general los cambios sociales y educativos a los que se enfrenta la sociedad actual. En esta primera entrada del curso voy a concretar lo aprendido centrando la visión en un espacio más concreto, el aula; de tal modo que recopilo aquí mis reflexiones planteadas en el foro de la tarea 1.1., así como otras ideas desarrolladas en el resto de tareas.

Todos conocemos perfectamente lo que han cambiado las tecnologías en muy poco tiempo. Como docentes que somos, no podemos dar nuestra clase y olvidarnos hasta el día siguiente; todo lo contrario, tenemos que continuar con nuestro trabajo en casa, y formarnos continuamente para mejorar.

Nos encanta este trabajo y, aunque haya días en los que pensamos que habría que haber elegido otro camino (¡no me digáis que no os ha pasado!), seguimos adelante con mucha ilusión cada día; aunque hay que reconocer que en este camino no todo es color de rosa.

A pesar de ser muchos los problemas a los que nos enfrentamos como docentes, para dar respuesta a las necesidades educativas de la sociedad actual, voy a resumir en tres los que yo priorizo y con los que me quedo:

  • El sistema educativo que tenemos, es caduco y no está abierto al mundo de hoy en día, a la sociedad actual.
  • La formación, o más bien, el deseo de formarse del profesorado.
  • La evaluación que llevamos a cabo, a veces más caduca aún que nuestro sistema educativo.

He elegido estos tres problemas porque son, o pretendo que sean, más bien una autocrítica.

En cuanto a los aspectos a tener en cuenta para mejorar o potenciar la práctica educativa, mi elección es la siguiente:

  • El centro del proceso de enseñanza-aprendizaje es el alumno y el profesor debe servir de guía en ese proceso, con tecnología o sin ella.
  • Existen múltiples lenguajes que conllevan nuevas formas de alfabetización, de modo que para trabajar en el aula hoy en día hay que saber aprovechar las múltiples alfabetizaciones que nuestros alumnos desarrollan todos los días en su vida cotidiana.

Para la imagen o noticia que refleje el cambio educativo en cuanto a alfabetizaciones múltiples he elegido la misma que puse en el muro de la segunda tarea de este primer bloque “Muro de la era de la inteligencia”:

#dibujamelas

Imagen de @garbinelarralde para el blog “No me cuentes historias… ¡Dibújamelas!

Hacía mucho tiempo que no publicaba en este blog, pero creo que la espera merecerá la pena porque esta vez se trata de un gran curso “Alfabetizaciones múltiples, más allá de la lectura

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La siguiente infografía es un anticipo de lo que nos espera a lo largo del curso:

Guía_Alfabtiza_Mar2016_v1.jpg

¿A que parece muy interesante? De momento, cumple con creces mis espectativas.

Trasladando el espíritu de intercambio entre iguales a un formato presencial
La comunidad educativa necesita de espacios de encuentro también presenciales, consolidar redes de trabajo no solo en Internet sino también buscando los compañeros y compañeras que están geográficamente cerca; para expandir el movimiento #eduPLEmooc hacia otros agentes educativos, familias, alumnado, otros profes…

En esta nueva entrada quiero evidenciar mi participación en el encuentro #MOOCaféSalamanca, un evento abierto relacionado con las actividades del MOOC “Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente”. Aquí os dejo mi historia…

http://storify.com/mlizquierdos/moocafe-hablamos-sobre-educacion

Como trabajo para la unidad 6 del curso, se nos proponen dos posibilidades de participación en el #MOOCafé, una presencial y otra virtual. Como hasta ahora en el curso no he tenido tal posibilidad, me decido por la presencial, por poner caras a otros compañeros del curso, y me apunto a un evento ya creado en mi ciudad por @manolicharra.

Propongo a varias personas de mi entorno relacionadas con el mundo de la educación asistir conmigo al evento, pero al final acudo al evento sola, nerviosa y emocionada, unos diez minutos antes de su comienzo, según lo previsto. Manoli me recibe, soy la primera en llegar y apenas nos da tiempo a conversar, pues enseguida van apareciendo más compañeros… Vamos subiendo y acomodándonos en lo que ella recibe al resto por llegar (como buena anfitriona); nos da lugar a charlar entre nosotros, a intercambiar información breve, a hacernos menos anónimos…

El evento… charla amena, diversos puntos de vista, la conversación no decae; mucho que decir sobre la educación. Tocamos diversos temas en relación con la educación del siglo XXI, varios autores mencionados, teorías, competencia de “Aprender a aprender”, evaluación, el papel del profesor de hoy, … Me quedo especialmente con algo en lo que todos estamos más o menos de acuerdo: el profesor debe ser el mediador, el guía, el que dirija, oriente y enseñe a seleccionar ese torrente de información a la que están sometidos nuestros alumnos.

Mi impresión sobre la participación en esta experiencia ha sido de “Sobresaliente”, una maravilla poder compartir opiniones y vivencias con otros compañeros y compañeras, así como profesionales y otras personas relacionadas con el mundo de la educación.

Apuesto que seguiremos en contacto.